Sugestão de Edênia Oliveira- Aluna de Pedagogia - outubro/2013

“A Magia de Escher”

Mundo Newton Recomenda "A Magia de Escher", no Palácio das Artes Uma grande viagem tridimensional pela arte do holandês M. C.Escher (1898-1972) fica em cartaz em Belo Horizonte até novembro. A exposição – com gravuras, instalações, vídeos e peças interativas – é sucesso no mundo todo e tem arrebatado o público no Palácio das Artes. Considerado um dos maiores gravadores de todos os tempos, um dos grandes artistas do século XX, Escher explorou as técnicas da perspectiva e da ilusão de ótica, com muita matemática, para criar obras que desafiam o pensamento e a percepção dos espectadores. Uma arte intensa, intrigante, mas acessível a todos os públicos, inclusive às crianças. A exposição "A Magia de Escher", ainda que conte com obras bastante complexas, é também muito divertida, uma brincadeira perceptiva no mundo da arte. Sensacional. No Palácio das Artes, até 17 de novembro. De terça a sábado, das 09h30 às 21h. Domingos das 16h às 21h. Leve a câmera fotográfica! #mundonewton

Feliz Dia do Professor!

Professor,

 

parabéns pelo seu dia e por ser responsável por um mundo melhor!!!

 

Continue fazendo a diferença na vida dos alunos!

Sugestão de Erika Ribeiro Jorge - Aluna de Pedagogia - outubro/2013

1ª FEBRAT - Feira Brasileira de Ciência, Tecnologia e Inovação dos Colégios de Aplicação e Escolas Técnicas das Redes Pública e Privada

Divulgação

Data: de 21.10.2013 - 02:00 até 24.10.2013 - 02:00

Local: UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais

Projeto proposto visando à integração entre o conhecimento gerado a partir de instituições educacionais de todo o país, à socialização da produção do conhecimento e à premiação dos trabalhos de maior relevância para sua área. A Feira envolverá trabalhos desenvolvidos por alunos da Educação Básica e Técnica sob a orientação de professores das diferentes áreas de conhecimento. O tema adotado é "Ciência, Saúde e Esporte", em consonância com a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia de 2013, evento sob a responsabilidade do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação.

http://www.cp.ufmg.br

Telefone: 31 3409-5179

Email: febrat2013@gmail.com

Promoção: Centro Pedagógico: Escola de Educação Básica e Profissional da Universidade Federal de Minas Gerais (CP-EBAP-UFMG)

Realização: Museu Itinerante PONTO UF

Sugestão de Erika Ribeiro Jorge - Aluna de Pedagogia - outubro/2013

1º Seminário de Preservação Audiovisual em Belo HorizonteData: de 23.10.2013 até 25.10.2013
Local: Museu Histórico Abílio Barreto (MHAB)
http://www.bhfazcultura.pbh.gov.br
Telefone: 31 3277-6330
Email: crav.fmc@pbh.gov.br
Promoção: Prefeitura de Belo Horizonte
Realização: Fundação Municipal de Cultura (FMC), por meio do Centro de Referência Audiovisual (CRAV)

Sugestão de Taciana Sena Guimarães - Aluna de Pedagogia - outubro/2013

Olhem ai!  Em tramitação na câmara a volta aos velhos tempos escolares.
http://www.sinepe-mg.org.br/bisnoticia/bisnoticia.php?news=news2&noticia=6

Sugestão Vera Brito - Aluna de Pedagogia - outubro/2013

Eduardo Damasceno

Data: de 18.10.2013 até 17.11.2013

Local: Sesc Palladium

Eduardo Damasceno é quadrinista, co-criador do site e selo de publicações Quadrinhos Rasos. Damasceno fará uma história curta no painel do Projeto Parede, seguindo a filosofia do Quadrinhos Rasos: "fazer quadrinhos se divertindo, torcendo para que o resultado divirta as pessoas". Para o artista, duas imagens são suficientes para descrever a maior das criaturas, e em seis quadros pode-se contar uma história inteira. Ao longo dos 12 metros de largura do painel, o artista conta uma história muito curta sobre uma criatura muito grande, brincando com o espaço e suas limitações, explorando as relações entre o espaço artístico e as características de comunicação e entretenimento das histórias em quadrinhos.

Informações Adicionais:

3ª a dom. das 9h às 21h. 

http://www.sescmg.com.br/index.php/sesc-palladium

Telefone: 31 3214-5350

Entrada Franca

Sugestão de Cristiane Beraldo - Aluna de Pedagogia - outubro/2013

E o Palhaço o que é?

Foto: Bruna Prado

3/11 (domingo)

Através do projeto Diversão em Cena ArcelorMittal, o Teatro Bradesco recebe o espetáculo infantil "E o Palhaço o que é?", com produção do Teatro Terceira Margem.

Horário: 16h.

Entrada gratuita. Classificação: livre.

Bilheteria: (31) 3516-1360.

Mais informações em breve.

*As datas e horários dos espetáculos no Teatro Bradesco podem sofrer alterações. Confira na bilheteria antes de comprar o seu ingresso.

BAU - Bazar de Arte e utilidades

Estaremos expondo no próximo dia 13 no evento BAU - Bazar de Arte e utilidades,
que acontece todo mês no espaço CENTROEQUATRO, rua Ruy Barbosa, 104, Centro.

Domingo é dia de pegar leve!
Por isso, a programação do BAU - Bazar de Artes e utilidades vai ser mais que especial:
_ ingressos por R$6 (inteira) e R$3 (meia)
_ petiscos deliciosos
_ boa música
_ lindos produtos dos expositores
_ ponto de encontro de boas ideias e novas tendências nas áreas da moda, arte, design, decoração e fotografia.
 _ oficina gratuita de crochê básico

Convide os amigos para um passeio no centro da cidade!
A Ponto de Conto espera sua visita!
Abraços!
Christina e Polianna.

https://www.facebook.com/baubazardearteeutilidades
http://pontodeconto.wordpress.com/2013/10/07/nova-edicao-do-bau-bazar-de-artes-e-utilidades/

Estacionamento:

O CentoeQuatro possui um convênio com o estacionamento Park Box situado na
Avenida Santos Dumont, número 218. Valor único de R$ 5,00, sendo necessário
carimbar o ticket do estacionamento com o Porteiro do CentoeQuatro.

Sugestão de Isabel Cristina - Aluna de Pedagogia - outubro/2013

Desenvolvimento Infantil

Mostramos abaixo uma tabela resumo das principais características do desenvolvimento da criança nos seus primeiros anos de vida.

As características mostradas são as mais comuns para cada faixa etária. É normal que a criança apresente um ou outro aspecto adiantado ou atrasado em relação à tabela de desenvolvimento, e isto vai depender essencialmente dos estímulos que a criança recebe no seu dia a dia, por isto, é imprescindível que os pais saibam como estimular seus filhos e também que o desenvolvimento da criança seja acompanhado pelo pediatra e/ou profissionais especializados.

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Faixa Etária	Ações que realiza	Comportamento	Como se comunica
0 a 3 meses	No primeiro mês, reage perante barulhos muito altos e pode se assustar com barulho inesperado.  Passa boa parte do tempo dormindo.  Seu sistema visual é limitado, portanto só enxerga algum objeto ou alguém se estiver bem próximo a ele. No 2º ao 3º mês, o bebê já começa a acompanhar objetos e pessoas com os olhos e reconhece os pais. Abre e fecha as mãos,  leva-as à boca e suga os dedos. Segura objetos com firmeza por certo tempo e consegue pegar objetos suspensos.	Desenvolve um tipo diferente de choro para cada problema que se apresenta, como por exemplo, o constante e agudo.  Com brincadeiras e músicas o bebê fica agitado, realizando movimentos de pernas, braços, sorri e dá gritinhos.	Quando ouve a voz dos pais, o bebê vira a cabeça. Comunica-se através do choro e ruídos. Imita alguns sons de vogal. Nesta fase, é importante organizar a rotina do bebê, tornando os horários das atividades fixos, como por exemplo, trocar a fralda depois da mamada ou dar banho todos os dias na mesma hora. É importante que a rotina seja de forma razoavelmente metódica.
	Ações que realiza	Como Reage	Como se comunica
4 a 7 meses	Fica na postura de bruços e se apóia nos antebraços quando quer ver o que está acontecendo ao seu redor. Rola de um lado para o outro. Estende a mão para alcançar o objeto que deseja, transfere-o de uma mão para outra e coloca-o na boca. Apresenta equilíbrio quando colocado sentado.	Ri quando algo o agrada e quando o desagrada mostra raiva através da expressão facial. Nesta fase, alguns bebês podem demonstrar medo perante pessoas estranhas. Fica repetindo os seus próprios sons e imita as vozes das pessoas ao seu redor	Movimenta a cabeça na direção do som escutado. Pára de chorar ao ouvir música. Sorri quando quer atenção do adulto. Formação do conceito de causa e efeito no momento em que está explorando um brinquedo. Olha, chacoalha, e atira objetos ao chão.
	Ações que realiza	Como Reage	Como se comunica
8 a 11 meses	Engatinha e senta sem apoio. Consegue ficar em pé com apoio. Aponta para objetos ou pessoas. Pega pequenos objetos com o indicador e o polegar	Demonstrar raiva quando não é o centro das atenções. Reconhece sua imagem no espelho e reage com euforia. Reclama quando é contrariado.	Localiza a fonte sonora. Bate palmas, joga beijo e entende quando lhe dizem tchau. Começa a compreende o significado  de alguns gestos. Balança a cabeça quando não quer alguma coisa. Fase do treino com monossílabos do tipo: "ma-ma", "da-da", "ne-ne".
	Ações que realiza	Como Reage	Como se comunica
1 a 2 anos	Anda sem apoio. Com 1 ano e 6 meses pode começar a correr, subir em móveis e ficar nas pontas dos pés sem apoio. Vira páginas de um livro ou revistas (várias ao mesmo tempo). Gosta de rabiscar no papel. Sabe quando uma ilustração está de cabeça para baixo.	Mostra senso de humor. Nesta fase, o bebê ainda não compreende as regras, contudo chora quando leva uma bronca e sorri quando é o centro das atenções ou quando é elogiado. Quando está bravo, pode atirar objetos ou brinquedos. É possessivo. Prefere não compartilhar brinquedos com as outras crianças.	Reconhece o próprio nome. A partir dos 18 meses  começa a criar frases curtas. A criança começa a formar frases com uma palavra só, tipo "nenê-papá, nenê-naná", mas até o término do ano constrói frases de até três palavras como: "quer ver tevê". Esta é a fase das perguntas: "que é isso?" Usa o próprio nome. Reconhece as partes do seu corpo e de outras pessoas. Apresenta atenção para histórias pequenas.
	Ações que realiza	Como Reage	Como se comunica
2 a 3 anos	Tira os sapatos. Chuta bola sem perder o equilíbrio. Gosta de dançar, consegue acompanhar o ritmo da música batendo palmas. Nesta fase a criança está pronta para abandonar o uso das fraldas.	Apresenta percepção de quem é. Mexe em tudo e faz mal criação, testa a autoridade. Tenta impor suas vontades. Prefere companhia para brincar. Gosta de participar dos serviços de casa, como por exemplo arrumar a mesa do jantar.	As frases vão aumentando e surge o plural. As crianças nesta fase tem uma ótima compreensão, entendem tudo que é dito em sua volta. Pergunta: "cadê", "O que", "onde". Fala de si mesma na 3a. pessoa. Chama familiares próximos pelo nome.
	Ações que realiza	Como Reage	Como se comunica
3 a 4 anos	Consegue colocar suas roupas e tirá-las sem ajuda de um adulto. Gosta de desenhar. Nesta fase já consegue segurar um  lápis na posição correta. Consegue pedalar.	Brinca com as outras crianças. Apresenta interesse pelos sentimentos das pessoas que estão ao seu redor, por exemplo, se perceber que seu pai está triste, procura confortá-lo.	Constrói frases com até seis palavras, sobre o dia a dia, situações reais e pessoas próximas. Compreende a existência de regras gramaticais e tenta usá-las. É comum a troca do '"r" pelo "l", a qual acaba por volta dos 3 anos e 6 meses. Compreende os conceitos de igual e diferente. É capaz de separar os brinquedos por tamanho e cor. Lembra e conta histórias.
	Ações que realiza	Como Reage	Como se comunica
4 a 5 anos	Consegue usar a tesoura, corta papel. Maior domínio no uso de talheres. Consegue pegar a bola com as duas mãos quando está em movimento.	Está mais sociável com as outras crianças. Se sente grande perto das crianças menores. Sente vontade de tomar as suas próprias decisões.	Nesta fase o vocabulário da criança aumentou bastante, já fala muitas palavras. Expressa seus sentimentos e emprega verbos como "pensar" e "lembrar". Também fala de coisas ausentes e usa palavras de ligação entre as sentenças, como por exemplo:  "e então", "porque", "mas", etc. Gosta de inventar e contar as próprias histórias. Consegue identificar algumas letras do alfabeto e números.

Fonte: http://www.estimulando.com.br/desenvolvimento.htm

Sugestão de Jaqueline Mara de Vargas - Aluna de Pedagogia - outubro/2013

Janusz Korczak, o primeiro grande defensor das crianças

O médico e educador polonês foi pioneiro no direito infantil e valorizava o saber dos pequenos

Ana Gonzaga (novaescola@atleitor.com.br)

O polonês Henryk Goldszmit, que adotou o pseudônimo de Janusz Korkzac, nasceu em uma família abastada de intelectuais. No entanto, passou pelas mãos de professores rudes. Com 7 anos, foi mandado para uma escola onde os mestres eram punitivos, puxavam as orelhas das crianças e se valiam de réguas e palmatórias (leia mais no quadro abaixo). A experiência lhe deu a certeza de que as crianças não eram devidamente respeitadas, o que contribuiu para a formação do ponto central de seu pensamento: desde cedo, os pequenos merecem respeito por suas vontades e necessidades.

A capacidade de Korczak de se colocar na posição da criança é uma das características que tornam seu trabalho tão significativo. O livro Quando Eu Voltar a Ser Criança conta a história de um professor que volta a ter 7 anos, morar com os pais e a irmãzinha e ir à escola. O texto mostra como muitas vezes os adultos são tiranos e questiona essa superioridade. "Grande mérito ter nascido antes (...). Que nos deem então um exemplo de boa Educação. E o professor que durante a aula toda fica com o dedo enfiado no nariz?"

O polonês pregava o respeito a todos, independentemente da idade. "As crianças não vão tornar-se pessoas no futuro porque já são pessoas". Por isso, dizia, elas devem ser compreendidas no momento em que estão. "Korczak era capaz de entender os pequenos sofrimentos da criança, que, muitas vezes, parecem bobagens para os adultos. Ele não se preocupava em fazê-la compreender que algo era insignificante se, para ela, o assunto tinha relevância", diz Ana Carolina Rodrigues Marangon, professora da Escola de Aplicação da Universidade de São Paulo (USP) e autora do livro Janusz Korczak, Precursor dos Direitos da Criança - Uma Vida entre Obras.

Biografia

Acompanhando as crianças até a morte

Henryk Goldszmit, que adotou o nome de Janusz Korczak, nasceu em 1878, em Varsóvia, filho de uma rica família de judeus. Seu pai era um famoso advogado. Korczak se formou em Medicina em 1905 e logo foi convocado para o front da guerra russo-japonesa - na época, a Polônia era uma possessão da Rússia.

Nesse mesmo ano, retornou e assumiu o cargo de médico-residente no Hospital das Crianças. Participou da arrecadação e acompanhou a construção do Lar das Crianças, um abrigo para órfãos que passou a dirigir após a inauguração, em 1912. Atuou como médico na Primeira Guerra Mundial e, ao fim dela, voltou para o abrigo, em sua cidade natal.

Korczak morreu em 1942 no campo de concentração de Treblinka. Devido ao prestígio conquistado, as autoridades nazistas chegaram a oferecer a liberdade ao médico e educador, mas ele preferiu acompanhar suas crianças no trem que as levou para a morte nas câmaras de gás.

Da caixinha de surpresas à produção exuberante

A empatia de Korczak para conquistar os pequenos se manifestou cedo. Aos 11 anos, seu pai foi internado para tratar de problemas mentais. Nunca teve alta, e até sua morte os bens da família foram sendo dilapidados. Para ajudar em casa, o adolescente começou a dar aulas particulares com uma técnica original: mostrava uma pequena maleta e a abria, deixando que as crianças explorassem seu interior. Depois, narrava um conto de fadas, para só então entrar nas disciplinas escolares.

Não há consenso sobre a data de início da carreira de escritor, mas a hipótese mais aceita aponta para 1899, quando ganhou uma menção honrosa com um drama assinado como Janusz Korczak, herói de um romance histórico polonês. Korczak deixou muitos escritos, entre eles 24 livros e cerca de mil artigos publicados em revistas. As principais obras incluem Como Amar uma Criança e O Direito da Criança ao Respeito, que, 30 anos depois, viria a inspirar a Declaração dos Direitos das Crianças, das Nações Unidas.

Os caminhos de Korczak

Não à repressão e ao medo na Educação

RECONHECIMENTO O monumento em Varsóvia eterniza o trabalho de Korczak em defesa das crianças. Alan Carey/Corbis

Korczak foi influenciado pelo pensamento pedagógico do começo do século 20, que criticava a escola tradicional, segundo a qual as crianças eram tratadas como adultos pequenos, sem interesse pelas especificidades dessa fase. Para conhecer outros orfanatos e as ideias pedagógicas do momento, viajou muito pela Europa.

O polonês interessou-se pela obra do suíço Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), que apostava na bondade natural das crianças. Por isso, sugeria uma Educação não repressiva e que não fosse baseada no medo, mas que acompanhasse a curiosidade infantil. O suíço pregava ainda a importância de dar atenção à personalidade da criança, o que também se tornou marcante na obra de seu "discípulo" polonês.

Além disso, Korczak introduziu na Pedagogia o método de observação empregado na Medicina.

Valorizando a importância dos famosos combinados

No Lar das Crianças, que dirigiu por 30 anos, Korczak pôs em prática seu sistema de Educação, que transformava os pequenos em seus ajudantes, valorizando-os. "Ele delegava a eles várias funções da casa por acreditar que, assim, se tornariam responsáveis pelo que havia lá", conta Ana Carolina. "Era uma prova de confiança na capacidade deles de resolver problemas", completa.

A grande inovação ficava com o Tribunal de Arbitragem. Nele, qualquer um - funcionários, moradores e o próprio Korczak - podia ser julgado por um ato inadequado, como bater ou ofender alguém. Foi a forma que encontrou para fazer com que os combinados entre adultos e crianças realmente valessem. "Hoje em dia, muitas vezes propomos algo aos alunos que não oferece espaço para opinarem. É o que acontece quando eu digo 'vamos combinar que ninguém pode brincar no corredor'", diz Ana Carolina. As crenças do polonês incluíam o direito ao erro infantil, que, segundo ele, era de dois tipos. Um é não corresponder à vontade dos adultos. "Existe nas pessoas, de modo geral, a tendência de se colocarem como modelos ou fontes de sabedoria (...). Tudo o que for diferente é erro e não percebem que o diferente pode ser nem pior nem melhor, apenas diferente." O outro tipo de erro é o que realmente traz prejuízo. Nesses casos, ele defendia que os adultos deveriam alertar para que não houvesse reincidência. "Isso, porém, sem pretender que a criança seja um modelo de perfeição e deixando espaço para que faça suas experiências e sofra os resultados delas." Korczak era contra imposições. "Ele achava que cometer pequenos erros era um exercício de liberdade e de aprendizagem", diz Ana Carolina.

Hoje há associações pelo mundo que divulgam suas ideias, como a Associação Janusz Korczak do Brasil, que ministra cursos, transmitindo a sensibilidade do pensamento do educador.

Site de pesquisa : http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-inicial/primeiro-grande-defensor-pequenos-502553.shtml

Sugestão de Érika Augusta Santos Murta - Aluna de Pedagogia - outubro/2013

Evento Gratuito voltado para o público infantil


Dia: 28/10/13
Filme: Kérity, a mansão dos contos
Local: Sesc Centro Cultural JK (Rua Caetés, 603, Centro – Belo Horizonte/MG)
Horário: 14h e 16h
Sinopse: Nathaniel não sabe ler, porém tem a oportunidade de conhecer várias histórias através dos personagens dos contos de fadas que ganham vida e saem dos livros.
Direção: Dominique Monféry | Duração: 80 min | Classificação: Livre

Telefone: (31) 3270-8100

Sugestão de Karina Ibys - Aluna de Pedagogia - outubro/2013

 Pessoal, deem uma olhada neste reportagem que foi exibida, sexta pela manhã, no Bom Dia Brasil.

Segue o link:

<http://g1.globo.com/bom-dia-brasil/noticia/2013/10/brasil-e-penultimo-em-ranking-de-valorizacao-de-professores.html>

Sugestão de Vera Brito - Aluna de Pedagogia - outubro/2013

CENAMÚSICA - ARTES CÊNICAS E MÚSICAS

Pluft! O Fantasminha

Data: de 26.10.2013 - 17:00 até 26.10.2013

Em um sótão de uma casa vive uma divertida família de fantasmas: o fantasminha Pluft, que tem muito medo de gente; a Mãe, que faz deliciosos pastéis de vento; e o Tio Gerúndio, que passa todo o tempo dormindo dentro de um baú. A tranquilidade do lugar termina quando um pirata Perna-de-Pau aparece trazendo a linda menina Maribel que fora raptada por ele. O vilão está em busca do tesouro do avô da garotinha, o capitão Bonança, que morreu no mar e – ao que tudo indica – deixou sua herança escondida naquele sótão. O que não se esperava é que uma bela amizade iria se formar entre Pluft e Maribel dando um novo rumo à história. Os risos ficam por conta dos amigos da menina, o trio de marinheiros João, Julião e Sebastião, que vão a sua procura para salvá-la.

Local: Centro de Cultura Belo Horizonte - CCBH (Rua da Bahia, 1149 - Centro, Bhte-MG). Telefone: 31 3277-4607

Entrada Franca

Sugestão de Taciana Sena Guimarães Lopes - Aluna de Pedagogia - outubro/2013

Vale a pena conferir a palestra.

http://www.sinepe-mg.org.br/bisnoticia/bisnoticia.php?news=news1&noticia=2

Sugestão de Amaly Souza - Aluna de Pedagogia - outubro/20136

Musical: Quem Pergunta Quer Resposta.

DATA 27/10/2013

Local: Teatro Bradesco

Com uma trilha sonora executada e cantada ao vivo pelos atores, o musical, sucesso de público, Quem Pergunta Quer Resposta traz recursos sonoros e visuais que atraem a curiosidade do público para a encenação do Grupo Oriundo de Teatro.

O espetáculo conta a história de uma garota curiosa e sapeca chamada Rebeca, que quer descobrir a resposta para uma simples pergunta: O que é a vida?. Recorrendo a figuras comuns de seu cotidiano, como as pessoas da sua família, a escola, os bichos e até mesmo outras crianças ela busca pela resposta certa.

Quem Pergunta Quer Resposta
Data: 27 de outubro  Domingo
Horário: 16 horas
Local: Teatro Bradesco | Centro Cultural Minas Tênis Clube - Rua da Bahia, 2244 , Bairro Lourdes
Classificação Livre
Entrada: 10 reais (inteira)

Sugestão de Luciana Fonseca - Aluna de Pedagogia - outubro/2013

Ciranda de Contação de Histórias

Palestra, Debate e Literatura

Divulgação

Data: de 12.10.2013 - 11:00 até 13.10.2013
Local: Inhotim
Coletivo de artistas que atua, há 14 anos, transformando livros em tapetes, o grupo realiza espetáculos, sessões de histórias, oficinas, exposições interativas e projetos culturais que envolvem oralidade, artes visuais e teatro para contar histórias. No Inhotim, o Costurando Histórias realiza duas atividades: uma ciranda de contação de histórias durante a qual o público aprende um pouco da técnica do grupo e manuseia os tapetes e o espetáculo A peleja do violeiro Magrilim com a formosa princesa Jezebel.

http://www.inhotim.org.br
Telefone: 31 3227-0001

Sugestão de Aldeny Santos - Aluna de Pedagogia - outubro/2013

A Menina e o vento.

Teatro Dom Silvério

Apresenta o espetáculo infantil: A Menina e o Vento.

Escrito em 1962, o espetáculo conta a aventura vivida por Maria, que, fugida das aulas de educação cívica de domingo, dadas por sua tia Adelaide, se esconde na Cova do Vento. Acompanhada do irmão Pedro, Maria conhece o Vento em carne e osso. Depois de soprar o menino para longe, Maria, com sua inocência de criança, o enfrenta e o desafia, até ser surpreendida com um irrecusável convite: passear na garupa do Vento e conhecer o Brasil, que, segundo ele, é muito mais bonito visto de cima.

Temporada:
Teatro Dom Silvério (Avenida Nossa Senhora do Carmo, 230 – Bairro São Pedro, Bhte-MG)
21 de Setembro a 20 de Outubro . (Exceto dia 28 de setembro.)
Sábado e Domingo, 16h
Ingressos na Bilheteria do teatro: R$ 30 (inteira), R$ 15 (meia), R$ 12 nos postos do Sinparc
Telefone de informações para o público: (31) 2125-0398 | 8536-4636