Digas! Poesia Falada apresenta DISCURSO – Performance poética
A edição de novembro do projeto Digas! Poesia Falada, em 13/11, às 19h30, no Teatro de Bolso Júlio Mackenzie, apresentaDISCURSO – Performance poética, realizado pelo poeta, performer, artista visual e sonoro Marcello Sahea. O trabalho reúne palavras, sílabas, códigos, ideias, declarações, ruídos, manifestos, inventários, listas, regras, dogmas, slogans, manchetes e palavras de ordem em um discurso poético de 45 minutos. Semanticamente desengajado, o projeto é instigado pela propaganda, pela mídia, por movimentos populares, políticos, culturais e pela voz das ruas
Evento: Digas! Poesia Falada apresenta DISCURSO – Performance poética com Marcello Sahea
Data: 13/11
Local: Teatro de Bolso Júlio Mackenzie do Sesc Palladium (Avenida Augusto de Lima, 420, Centro)
Horário: 19h30
Entrada: 1 Kg de alimento não perecível para o Programa Mesa Brasil Sesc (ou R$10). Retirada do ingresso 1h antes do espetáculo. Espaço sujeito a lotação.
Duração: 45 minutos
Classificação: 12 anos
sexta-feira, 8 de novembro de 2013
quinta-feira, 7 de novembro de 2013
Sugestão de Isabel Cristina - Aluna de Pedagogia - novembro/2013
Para deixar uma criança feliz
ü Faça-a sentir-se importante na família: elogie-a nas boas atitudes.
ü Reserve um tempo diário para conversar, ler, brincar e abraçar.
ü Busque não depositar na criança a fonte das suas realizações. Veja-a como única.
ü Seja generoso na hora de expressar afeto, mas mantenha os limites.
ü Conheça e se interesse pelos amigos do seu filho.Assim você saberá sobre suas habilidades ou dificuldades sociais, podendo ajudá-lo a superá-las.
ü Estimule-a a se desenvolver, a conquistar metas, a vencer obstáculos.
ü Realize com ela atividades individuais e em família.
ü Estimule a autonomia de seu filho, para que ele possa gradativamente sentir-se seguro e capaz.
Fonte: Intercef – Instituto de terapia e Centro de Estudos da família.
Mais informações: http://www.intercef.com.br/
quarta-feira, 6 de novembro de 2013
Sugestão de Luciene Gomes da Silva - Aluna de Pedagogia - novembo/2013
Segue abaixo um texto que fala sobre a importância do estágio antes de exercer a profissão.
Realmente a teoria é bem diferente da prática, e isso deve ser entendido e vivenciado na prática do estágio.
Realmente a teoria é bem diferente da prática, e isso deve ser entendido e vivenciado na prática do estágio.
A importância do estágio na formação profissional
por: Ana Maria Rodrigues de Souza
A importância do estágio na formação profissional
O estágio é um dos momentos mais importantes para a formação profissional. É nesse momento que o futuro profissional tem oportunidade de entrar em contato direto com a realidade profissional no qual será inserido, além de concretizar pressupostos teóricos adquiridos pela observação de determinadas práticas específicas e do diálogo com profissionais mais experientes.
Desenvolver uma formação baseada no contexto real de atuação possibilita a construção autônoma do conhecimento cientifico através da vivencia de exemplos práticos para discussões acadêmicas. No estágio, o profissional em formação tem a oportunidade de investigar, analisar e intervir na realidade profissional especifica, enredando-se com a realidade educacional, organização e o funcionamento da instituição educacional e da comunidade.
Para Guerra (1995) o Estágio Supervisionado consiste em teoria e prática tendo em vista uma busca constante da realidade para uma elaboração conjunta do programa de trabalho na formação do educador. Desta forma, "o estágio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia a dia" (PIMENTA E LIMA, 2004), tronando-se etapa imprescindível para o profissional estar apto a exercer sua função como educador.
O contato com os professores e alunos ofereceu subsídios para uma reflexão mais aprofundada visando o melhoramento da prática pedagógica realizada em sala de aula conforme garante a LDB. No entanto, nada é plenamente garantido diante de um cenário de calamidade escolar que foi presenciado pelos estagiários.
Segundo Franco (2002), "a docência é uma profissão com identidade e estatuto epistemológico próprios, e que em si, o ensino é uma das manifestações da práxis educativa" De acordo com o Titulo II (Referenciais Conceituais) da Resolução nº 4 de 13 de julho de 2010, especificamente nos artigos 4,5 e 6, que cabe ao Poder Publico, a sociedade, a família e a escola ser responsáveis por garantir uma educação de igualitária, acessível a todos, no entanto, o que reza essa Resolução está longe de ser o que acontece na prática principalmente no tocante a qualidade de ensino/aprendizagem, no educar e cuidar centralizado no desenvolvimento sócio cognitivo do educando através da ética da alteridade e do dialogo reflexivo.
Segundo o RCNEI, "Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades", esse cuidado está relacionado à ética da alteridade quando assumimos o compromisso de educar e cuidar com responsabilidade. No entanto, longe está de ser vivenciada pelas crianças brasileiras, nordestinas, indígenas, pobres e carentes, menores de seis anos de idade, a plenitude do art. 30 da LDB. Após uma semana de observação concluiu-se que é gritante a diferença entre o discurso da lei (LDB) e o dia a dia de muitas escolas brasileiras que contemplam a educação infantil, como é o caso de nossa escola objeto de estágio. De acordo com o art. 30 da LDB, as crianças de 0 a 6 anos de idade é garantida a oferta de escolas que contemplam o cuidar e o brincar. Esse cuidar implica se vir no outro e assim entender e ajudá-lo a se desenvolver como ser humano. Acredito que em nosso país só teremos uma educação de qualidade quando todos nós assumirmos o nosso verdadeiro papel de sujeito autônomo e atuante na construção do caminho para essa educação que todos nós almejamos.
Referências
ANTUNES, Celso. Educação infantil: prioridade imprescindível. Petrópolis: Vozes, 2004.
BRASIL, LBD. Lei9394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em< www.mec.gov.br>. Acessado em 23/10/2012
BRASIL. Referencial curricular nacional para a educação infantil/ Ministério da Educação e do Desporto, Secretária de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/ SEF, 1998.
CRAIDY, Carmem; KAERCHER, Gládis E. Educação infantil: pra que te quero? Porto Alegre: Artmed, 2001.
FRANCO, M. L. B. Qualidade total na formação profissional: do texto ao contexto. Cadernos de Pesquisa. Fundação Carlos Chagas, São Paulo, 1995.
GUERRA, Miriam Darlete Seade. Reflexões sobre um processo vivido em estágio supervisionado: Dos limites às possibilidades, 1995.
LORENZATO, Sérgio. Para aprender matemática.Campinas, SP: Autores Associados, 2006. (Coleção Formação de Professores) PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004.
Desenvolver uma formação baseada no contexto real de atuação possibilita a construção autônoma do conhecimento cientifico através da vivencia de exemplos práticos para discussões acadêmicas. No estágio, o profissional em formação tem a oportunidade de investigar, analisar e intervir na realidade profissional especifica, enredando-se com a realidade educacional, organização e o funcionamento da instituição educacional e da comunidade.
Para Guerra (1995) o Estágio Supervisionado consiste em teoria e prática tendo em vista uma busca constante da realidade para uma elaboração conjunta do programa de trabalho na formação do educador. Desta forma, "o estágio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia a dia" (PIMENTA E LIMA, 2004), tronando-se etapa imprescindível para o profissional estar apto a exercer sua função como educador.
O contato com os professores e alunos ofereceu subsídios para uma reflexão mais aprofundada visando o melhoramento da prática pedagógica realizada em sala de aula conforme garante a LDB. No entanto, nada é plenamente garantido diante de um cenário de calamidade escolar que foi presenciado pelos estagiários.
Segundo Franco (2002), "a docência é uma profissão com identidade e estatuto epistemológico próprios, e que em si, o ensino é uma das manifestações da práxis educativa" De acordo com o Titulo II (Referenciais Conceituais) da Resolução nº 4 de 13 de julho de 2010, especificamente nos artigos 4,5 e 6, que cabe ao Poder Publico, a sociedade, a família e a escola ser responsáveis por garantir uma educação de igualitária, acessível a todos, no entanto, o que reza essa Resolução está longe de ser o que acontece na prática principalmente no tocante a qualidade de ensino/aprendizagem, no educar e cuidar centralizado no desenvolvimento sócio cognitivo do educando através da ética da alteridade e do dialogo reflexivo.
Segundo o RCNEI, "Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades", esse cuidado está relacionado à ética da alteridade quando assumimos o compromisso de educar e cuidar com responsabilidade. No entanto, longe está de ser vivenciada pelas crianças brasileiras, nordestinas, indígenas, pobres e carentes, menores de seis anos de idade, a plenitude do art. 30 da LDB. Após uma semana de observação concluiu-se que é gritante a diferença entre o discurso da lei (LDB) e o dia a dia de muitas escolas brasileiras que contemplam a educação infantil, como é o caso de nossa escola objeto de estágio. De acordo com o art. 30 da LDB, as crianças de 0 a 6 anos de idade é garantida a oferta de escolas que contemplam o cuidar e o brincar. Esse cuidar implica se vir no outro e assim entender e ajudá-lo a se desenvolver como ser humano. Acredito que em nosso país só teremos uma educação de qualidade quando todos nós assumirmos o nosso verdadeiro papel de sujeito autônomo e atuante na construção do caminho para essa educação que todos nós almejamos.
Referências
ANTUNES, Celso. Educação infantil: prioridade imprescindível. Petrópolis: Vozes, 2004.
BRASIL, LBD. Lei9394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em< www.mec.gov.br>. Acessado em 23/10/2012
BRASIL. Referencial curricular nacional para a educação infantil/ Ministério da Educação e do Desporto, Secretária de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/ SEF, 1998.
CRAIDY, Carmem; KAERCHER, Gládis E. Educação infantil: pra que te quero? Porto Alegre: Artmed, 2001.
FRANCO, M. L. B. Qualidade total na formação profissional: do texto ao contexto. Cadernos de Pesquisa. Fundação Carlos Chagas, São Paulo, 1995.
GUERRA, Miriam Darlete Seade. Reflexões sobre um processo vivido em estágio supervisionado: Dos limites às possibilidades, 1995.
LORENZATO, Sérgio. Para aprender matemática.Campinas, SP: Autores Associados, 2006. (Coleção Formação de Professores) PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2004.
Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO - Cursos Online : Mais de 1000 cursos online com certificado
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/20570/a-importancia-do-estagio-na-formacao-profissional#ixzz2jnOFMorH
Sugestão de Fernanda Brandão - Aluna de Pedagogia - novembro/2013
http://educ-acao.com/
Esse ó link de um projeto maravilhoso que reúne propostas inovadoras em escolas de 13 lugares diferentes.
É incrível!
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terça-feira, 5 de novembro de 2013
Sugestão de Amaly Souza - ALuna de Pedagogia - novembro/2013
Z.É. Zenas Emprovisadas
Teatro Data: 07.11.2013 - 20:00
Local: Sesc Palladium
Na primeira parte, os atores fazem um esquete de humor. O ato intermediário é composto por uma aula de teatro ao vivo. Um diretor convidado ensina várias formas de improvisação no palco. No final, o quarteto apresenta jogos de improvisação fixos, com temas sugeridos pelo próprio público. A partir disso, os atores encenam as situações criadas pela plateia e coordenadas pelo diretor convidado.
http://www.sescmg.com.br/index.php/sesc-palladium
Telefone: 31 3214-5350
Teatro Data: 07.11.2013 - 20:00
Local: Sesc Palladium
Na primeira parte, os atores fazem um esquete de humor. O ato intermediário é composto por uma aula de teatro ao vivo. Um diretor convidado ensina várias formas de improvisação no palco. No final, o quarteto apresenta jogos de improvisação fixos, com temas sugeridos pelo próprio público. A partir disso, os atores encenam as situações criadas pela plateia e coordenadas pelo diretor convidado.
http://www.sescmg.com.br/index.php/sesc-palladium
Telefone: 31 3214-5350
Sugestão de Aldeny Santos - Aluna de Pedagogia - novembro/2013
Exposição Nado Raso
Data: de 07.11.2013 até 01.12.2013
Local: BDMG Cultural - Instituto Cultural Banco de Desenvolvimento de Minas Gerais
Do artista plástico Binho Barreto. O artista apresentará desenhos e fotos sobre o seu ponto de vista em relação a temporalidade e os relacionamentos humanos. Serão cerca de 20 de desenhos e fotos de graffitis nas ruas, além de imagens sobre os processos de execução dos trabalhos em estúdio.
Telefone: 31 3219-8656
Rua da Bahia, 1600 | Lourdes.
CEP 30160 907 | Belo Horizonte | MG
Entrada Franca
Data: de 07.11.2013 até 01.12.2013
Local: BDMG Cultural - Instituto Cultural Banco de Desenvolvimento de Minas Gerais
Do artista plástico Binho Barreto. O artista apresentará desenhos e fotos sobre o seu ponto de vista em relação a temporalidade e os relacionamentos humanos. Serão cerca de 20 de desenhos e fotos de graffitis nas ruas, além de imagens sobre os processos de execução dos trabalhos em estúdio.
Telefone: 31 3219-8656
Rua da Bahia, 1600 | Lourdes.
CEP 30160 907 | Belo Horizonte | MG
Entrada Franca
Sugestão de Luciana Fonseca
8º Festival Internacional de Quadrinhos de Belo Horizonte (FIQ)
Data: de 13.11.2013 até 17.11.2013
Local: Serraria Souza Pinto
Como o maior evento do gênero na América Latina, o Festival é referência obrigatória para os quadrinistas e público, uma vez que apresenta um painel da produção contemporânea de quadrinhos no mundo e propicia o intercâmbio entre artistas e editores nacionais e internacionais.
Informações Adicionais: Laerte Coutinho, um dos mais importantes artistas dos quadrinhos no Brasil, será o homenageado da 8ª edição (FIQ). A lista de convidados internacionais cresce: Becky Cloonan, Klaus Janson, Dave Johnson, Sean Murphy, George Pérez, Boulet e Geoff Jonhns.
http://www.fiqbh.com.br
Telefone: 31 3277-4655
Email: fiqdirecao@gmail.com
Entrada Franca
Promoção: Prefeitura de Belo Horizonte por meio da Fundação Municipal de Cultura (FMC)
Realização: Prefeitura de Belo Horizonte por meio da Fundação Municipal de Cultura (FMC)
Data: de 13.11.2013 até 17.11.2013
Local: Serraria Souza Pinto
Como o maior evento do gênero na América Latina, o Festival é referência obrigatória para os quadrinistas e público, uma vez que apresenta um painel da produção contemporânea de quadrinhos no mundo e propicia o intercâmbio entre artistas e editores nacionais e internacionais.
Informações Adicionais: Laerte Coutinho, um dos mais importantes artistas dos quadrinhos no Brasil, será o homenageado da 8ª edição (FIQ). A lista de convidados internacionais cresce: Becky Cloonan, Klaus Janson, Dave Johnson, Sean Murphy, George Pérez, Boulet e Geoff Jonhns.
http://www.fiqbh.com.br
Telefone: 31 3277-4655
Email: fiqdirecao@gmail.com
Entrada Franca
Promoção: Prefeitura de Belo Horizonte por meio da Fundação Municipal de Cultura (FMC)
Realização: Prefeitura de Belo Horizonte por meio da Fundação Municipal de Cultura (FMC)
segunda-feira, 4 de novembro de 2013
Sugestão de Karine Dalbem - Aluna de Pedagogia - novembro/2013
Sugestão de Palestra para Professores
Em agosto/2013, iniciamos o segundo semestre na escola em que trabalho. Para homenagear os professores e demais funcionários, oferecemos um super café da manhã coletivo e uma palestra do Professor Geraldo Almeida sobre "A emoção na sala de aula".
Geraldo Almeida é considerado um grande elemento para educação. Formado em educação pela Universidade Estadual Paulista é também Mestre em Estudos Literário e Doutor em Teoria Literária. No ano de 2011, Geraldo foi para África onde atuou como palestrante e professor, o que considera ser a maior experiência em sua profissão. Muito requisitado por seu conhecimento na área da educação, não podíamos iniciar a segunda parte do ano de forma mais enriquecedora como assistindo uma de suas palestras. Foram duas horas e meia de Geraldo realizando um monologo sobre o assunto, e ninguém percebeu que ele havia falado por tanto tempo.
Nesta palestra o professor Geraldo Almeida apresenta os caminhos de como realizar as primeiras etapas rumo à aplicação da teoria de Henri Wallon onde o trabalho parte do afeto. Levantou questões que sensibilizou a todos e nos fez refletir sobre algumas ações dentro da sala de aula. Dois momentos me chamaram muito a atenção, um deles foi quando comentou sobre a acareação que as escolas fazem com pais e professores. Deixou claro que isso não é correto, pois inibe e desrespeita a ação do professor em sala. Segundo ele, os pais devem conversar com a parte pedagógica da escola, que é o corpo representante a mesma. Outro momento, mais complexo, que ele falou foi sobre a questão da afetividade exagerada vinda por parte do aluno. Geraldo relata que se uma criança leva todos os dias um "presentinho" para a professora para que receba abraços e palavras de carinho como forma de agradecimento, quer dizer que existe algo de errado com essa criança e que é necessário relatar a família para que a mesma procure esclarecer com psicólogos se a atitude esta ou não encobrindo algo de grave. Chamou isso de "Padrão de comportamento equivocado (freqüência e intensidade).
Além dos pontos que me chamaram a atenção, Geraldo citou os princípios da emoção em sala de aula, que seriam:
- O cuidado fundamental
- O respeito
- A responsabilidade
- Solidariedade universal
Realmente foi uma palestra esclarecedora, principalmente para quem esta iniciando no contexto educacional. Vale à pena darem uma passada no site dele e se possível, convidar o próprio Geraldo para uma conversa com os professores. Tenho certeza que muitos assuntos serão levantados e trarão uma nova visão de conduta para a escola.
Programação da Semana da Educação - novembro/2013
04 a 08 de Novembro de 2013 - Manhã
- PALESTRAS E MOSTRA DE TRABALHOS – UNIDADE 22ODATADIA DA SEMANAHORÁRIOTEMA DO EVENTOPALESTRANTE/RESPONSÁVELLOCAL04/11Segunda-feira9h15 às 11h15ATENDIMENTO AO CLIENTELuiz Antônio de CarvalhoAuditório1º andar
Av. Carlos Luz 220Caiçara
05/11Terça-feira9h15 às 11h15ELABORAÇÃO DE CURRÍCULOProfa. Miriam de Fátima Moreira Felício Braga06/11Quarta-feira7h35 às 11h15INDICADORES ECONÔMICOS FINANCEIROSAdministração07/11Quinta-feira9h às 11h15APRESENTAÇÃO TRABALHO INTERDISCIPLINAR
CONSULTORIA EMPRESARIALALUNOS DO6º PERÍODOSala 501Prédio 22008/11Sexta-feira9h às 11h15GESTÃO EMPREENDEDORAAlunos do 4º PeríodoSalas 104Prédio 220
04 a 08 de Novembro de 2013 - Noite
- MOSTRA DE TRABALHOS – UNIDADE 800DATADIA DA SEMANAHORÁRIOTEMARESPONSÁVELLOCAL04/11Segunda-feira20h às 21hMERCADO AUTOMOTIVO
Alunos de Gestão de Negócios Automotivos
QuadraPrédio 800
Av. Carlos Luz 220Caiçara
05/11Terça-feira20h às 21hEMPRESA SIMULADAFEIRA EXTERNAAdministração7º Período06/11Quarta-feira20h às 21hINDICADORES ECONÔMICOS FINANCEIROS E MOSTRA DE TRABALHO CURSOS DE SECRETARIADO E RECURSOS HUMANOS
Administração e Tecnólogos07/11Quinta-feira20h às 21hRESPONSABILIDADE SÓCIO EMPRESARIALGESTÃO DA SUSTENTABILIDADE E MOSTRA DE TRABALHO CURSOS DE VAREJO E MARKETINGAdministração e Tecnólogos
08/11Sexta-feira20h às 21hMOSTRA DE TRABALHO CURSOS DE SECRETARIADO E LOGÍSTICATecnólogos
Observação: Teremos apresentação artística em todos os dias.
- PALESTRAS, OFICINAS E MESA REDONDADATADIA DA SEMANAHORÁRIOTEMARESPONSÁVELLOCAL04/11Segunda-feira19h às 22h30PRÁTICAS DA GOVERNANÇA CORPORATIVAAlunos do5º PeríodoAuditório1º andarAv. Carlos Luz 220Caiçara06/11Quarta-feira19h30 às 21h30GESTÃO EMPREENDEDORAAlunos do 4º PeríodoSalas 107 e 108Prédio 22007/11Quinta-feira19h às 22h35CONSULTORIA EMPRESARIALAlunos do 6° PeríodoSala 501Prédio 22007/11Quinta-feira19h às 20hOficina de mediação de conflitos localLeda Cinthia de Assis SouzaSala 318Prédio 80007/11Quinta-feira21h às 22h35ATIVIDADE CRIADORA PARA A INOVAÇÃOMadson TrindadeAuditório III11/11Segunda-feira19h às 22h30REDESENHO DO PROCESSO PRODUTIVOAlunos do7º PeríodoSala 203Prédio 220
Curso de Letras e Pedagogia
- EVENTO CULTURAL, PALESTRAS E MESA REDONDA – UNIDADE 22ODATADIA DA SEMANAHORÁRIOTEMARESPONSÁVELLocal05/11Terça-feira19 às 19h30 minCONTAÇÃO DE HISTÓRIASAluna Cássia Alessandra de Souza OliveiraAuditório1º andar
Av. Carlos Luz 220Caiçara19h30 às 20h30A EAD E O PAPEL DO DOCENTE EMPREENDEDOR- NOVAS EXIGÊNCIAS, DESAFIOS E POSSIBILIDADES.Professora Eliane Monken20h30 às 21h30O EX-ALUNO EMPREENDEDOR E SUAS ATIVIDADES NO MERCADO DE TRABALHO: RELATOS DE EXPERIÊNCIASProfessora Necy Maria Campos CastroEx-alunos Convidados:Warlei Torezani.- Webster Wagner F. de Carvalho- Jacqueline LimaRenata Evangelista06/11Quarta-feira19 às 19h15 minA IMPORTÂNCIA DO ESPORTE PARA A DISCIPLINA DO SER HUMANOAPRESENTAÇÃO: ACADEMIA LEONARDO OLIVEIRA – GRACIE BARRA BHESPORTE JIU-JITSUAluna Ana Paula das Graças de OliveiraAuditório1º andar
Av. Carlos Luz 220Caiçara19h 30 min às 20h30 minGIL VICENTE: RETRATANDO A SOCIEDADE LUSITANAProfessora Gleides Ander Nonato
20h30 às 21h30A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA BRASILEIRA NO CONTEXTO ATUALEx- aluna Virginia Carvalho Costa07/11Quinta-feira19h30 minÀs 21h30NEUROCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO: UM OLHAR PARA A DIVERSIDADEProfessora Riviane C. BravoAuditório1º andar
Av. Carlos Luz 220Caiçara
EXPOSIÇÕES:
- Ponto e Conto - 9964-6962- 3643-5994 – Poliana
quinta-feira, 31 de outubro de 2013
Sugestão de Jeniffer Clemente - Aluna de Pedagogia - outubro/2013
A EDUCAÇAO INFANTIL NA ATUALIDADE
As crianças são sujeitos sociais e histórico, e fazem parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade, com uma determinada cultura, em um determinado momento histórico. É marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também o marca. A criança tem na família, biológica ou não, um ponto de referência fundamental, apesar de interações sociais que estabelece com outras instituições sociais.
Educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. Neste processo, a educação pode influenciar no desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas, na perspectiva de contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis. A educação infantil é fator determinante para o sucesso dos alunos no ingresso na ensino fundamental pois ela e responsável pelo o desenvolvimento de habilidade que só podem ser desenvolvidas na idades de 0 a 6 anos não podendo ser pulado e tratada com o algo desnecessário para o desenvolvimento da criança pois é responsável pelo desenvolvimento intelectual e físico das crianças.
Atualmente, a educação Infantil constitui um segmento importante no processo educativo, reconhecida como primeira etapa da educação Básica, na nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 93 94/96 – art. 29), ela adquire uma função transcendental como o primeiro e decisivo passo para a efetivação de uma educação integral, estabelecendo a base para a formação de seres críticos, participantes, criativos que busquem uma renovação constante de si mesmos e da sociedade.
A Educação infantil na contemporaneidade passou a ser vista de outra forma, valorizando-se a criança e sua cultura, considerando-a ativa e capaz de construir o seu próprio conhecimento. O professor passa a assumir um novo papel, o de mediador entre a criança e o mundo. A família é participativa do processo de ensino-aprendizagem e os conteúdos são desenvolvidos de maneira lúdica, respeitando-se a bagagem cultural de cada um. Com esse intuito foi criado um Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, de modo a levar a todas as escolas novas propostas pedagógicas voltadas para a criança tal como ela é.
A Educação infantil na contemporaneidade passou a ser vista de outra forma, valorizando-se a criança e sua cultura, considerando-a ativa e capaz de construir o seu próprio conhecimento. O professor passa a assumir um novo papel, o de mediador entre a criança e o mundo. A família é participativa do processo de ensino-aprendizagem e os conteúdos são desenvolvidos de maneira lúdica, respeitando-se a bagagem cultural de cada um. Com esse intuito foi criado um Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, de modo a levar a todas as escolas novas propostas pedagógicas voltadas para a criança tal como ela é.
terça-feira, 29 de outubro de 2013
Sugestão de Érica Ellen Amormino - Aluna de Pedagogia - outubro/2013
E o Palhaço o que É?
Data: de 03.11.2013 - 16:00 até 03.11.2013
Local: Teatro Bradesco
Local: Teatro Bradesco
O Mestre de Cerimônias anuncia "Senhoras e Senhores, Respeitável Público, preparem os seus corações pois vem aí Café Pequeno da Silva e Psiu – O Palhaço Mais Bonito do Brasil.
Café Pequeno chega no Circo Pinico sem Tampa para iniciar o seu grande espetáculo. Sem saber o que fazer sem o seu "apresuntador", que é o seu avô, o palhaço resolve varrer o picadeiro e ensaiar o público, através de placas onde se pode ler: aplausos, gritos, gargalhadas, silêncio e finalmente, bom espetáculo.
Desesperado com a ausência do avô, o palhaço resolve substituir o "apresuntador" por um menino do público. Um pequeno ensaio e pronto: o espetáculo vai começar!!! Cheio de habilidades, o palhaço apresenta números de malabares, mágica, manipulação de boneco, música e poesia.
Telefone: 31 3516-1000
Café Pequeno chega no Circo Pinico sem Tampa para iniciar o seu grande espetáculo. Sem saber o que fazer sem o seu "apresuntador", que é o seu avô, o palhaço resolve varrer o picadeiro e ensaiar o público, através de placas onde se pode ler: aplausos, gritos, gargalhadas, silêncio e finalmente, bom espetáculo.
Desesperado com a ausência do avô, o palhaço resolve substituir o "apresuntador" por um menino do público. Um pequeno ensaio e pronto: o espetáculo vai começar!!! Cheio de habilidades, o palhaço apresenta números de malabares, mágica, manipulação de boneco, música e poesia.
Telefone: 31 3516-1000
sexta-feira, 25 de outubro de 2013
X Jogo do Livro
Realizado a cada dois anos, o Jogo do Livro busca discutir os significados do letramento na sociedade brasileira a partir de reflexões sobre os meios de apropriação e uso da leitura dentro e fora de contextos escolares. Em sua décima edição, com o tema Qual Literatura?, o evento debate o perfil e os desdobramentos do movimento contemporâneo de produção de textos literários para crianças e jovens no Brasil. Para saber como se inscrever clique no link abaixo.
http://www.ceale.fae.ufmg.br/pages/view/confira-a-programacao-do-x-jogo-do-livro.html
http://www.ceale.fae.ufmg.br/pages/view/confira-a-programacao-do-x-jogo-do-livro.html
quarta-feira, 23 de outubro de 2013
Sugestão de Juliana Laborne Valle - Aluna de Pedagogia - outubro/2013
Tecnologia ajuda no desenvolvimento infantil, mas não educa a criança
Bernardo tem apenas três anos, mas quando vê um equipamento eletrônico fica todo animado. O garotinho, filho da administradora de empresas Bianca Camanho Martins, de 37 anos, começou a ter contato com a tecnologia quando estava no primeiro ano de vida e, hoje, já sabe usar o celular, o tablet e o computador.Assim como o menino, boa parte das crianças que nasceram na última década vivem imersas em um mundo digital. Segundo uma pesquisa realizada em 2012 pelo AVG Digital Diaries sobre o comportamento infantil, 44% delas - entre dois e três anos - sabem como jogar videogames básicos de computador. Aquelas um pouquinho maiores, de seis a nove anos, estão presentes em alguma rede social (51%) e passam até duas horas por semana conectadas à Internet.
A mãe afirma que Bernardo, apesar da pouca idade, interage muito bem com os produtos, porém, sempre com limites e a supervisão dos pais. "Creio que isso vai impactar de forma positiva no desenvolvimento dele, porquê os equipamentos fazem ele ter uma interação com as coisas que farão parte do seu futuro. Até nas escolas já utilizam essas ferramentas no aprendizado", defende a mulher.
Tecnologia saudável
E Bianca está correta. Segundo o psicólogo especialista em neurociência comportamental, Amadeu Rosselli, quando usados da maneira adequada, os produtos da geração eletrônica podem ser muito saudáveis e benéficos para os pequenos.
"Hoje em dia você já tem programas para celular que ajudam a desenvolver a área cognitiva cerebral. Isso contribui durante a infância e, posteriormente, será um bom diferencial na inteligênica enquanto jovem", garante.
De acordo com o neurocientista, os benefícios podem ser vistos em coisas simples do dia a dia. "Isso é percebido em questões do cotidiano, como enfrentar desafios com maior facilidade", destaca.
"A gente nota uma facilidade do Bernardo em manusear os equipamentos, por ter esse contato desde cedo, tem os cuidados necessários com eles", informa a mãe." Contudo, nos preocupamos em não deixar de lado as outras atividades que fazem parte da vida de uma criança".
Controle
Apesar dos pontos positivos que a tecnologia oferece para o desenvolvimento infantil, os pais não podem se descuidar. "Como ele só tem três anos, fica pouco tempo no tablet e sempre com a gente do lado supervisionando o que está vendo", diz a mãe do garotinho.
Para o psicólogo Amadeu Rosselli, os progenitores precisam ter atenção nesse ponto. "Você não pode dar à tecnologia o papel de cuidar da criança, como se fosse uma babá, muito menos substituir as brincadeiras com água, terra ou o contato com a natureza", afirma.
Quando o estímulo e o uso dos eletrônicos são abusivos, existe a possibilidade de a atitude resultar em consequências negativas à formação. "Se houver um excesso, você evita que outras áreas sejam estimuladas, como o social, transformando a pessoa em um robô, cercado por tecnologia e sem a convivêndia com os humanos. isso implicaria em dificuldades para se relacionar no fututo", justifica o especialista.
Questão social
A preocupação com o uso das tecnologias por crianças vai além da questão cognitiva. Pesquisadores da área defendem que elas podem ter um importante papel na formação social dos futuro jovens. É o caso do cientista brasileiro Leo Burd, responsável por implantar um projeto de pesquisa voltado para a relação dos eletrônicos com a educação infantil no Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT), nos Estados Unidos.
O projeto de Burd na universidade, chamado de Department of Play (DoP), ou Departamento do Brincar (tradução livre), reúne especialistas em torno do tema. "Eu sou muito interessado em desenvolver ferramentas tecnológicas para ajudar as crianças a explorarem a infância e serem incluídas socialmente", explica no site do MIT.
http://www.hojeemdia.com.br/minas/tecnologia-ajuda-no-desenvolvimento-infantil-mas-n-o-educa-a-crianca-1.179976
terça-feira, 22 de outubro de 2013
segunda-feira, 21 de outubro de 2013
Sugestão de Keziah Nogueira - Aluna de Pedagogia - outubro/2013
To: fael.musso@hotmail.com
O Polo de Leitura Sou de Minas, Uai!,
tem o prazer de convidar para mais um Seminário
Objetivos
Fortalecimento da rede de bibliotecas comunitárias de Belo Horizonte e Região Metropolitana através de discussões que destacam: o conhecimento das bibliotecas como instrumentos de empoderamento cultural ligado à literatura; incidência política das ações coletivas e apoio mútuo entre as bibliotecas comunitárias e a efetivação do grupo de trabalho do Plano Municipal do Livro, Leitura, Literatura e Bibliotecas.
Data: 30/10/2013
Local: Sesc Palladium - Rua Rio de Janeiro, 1046 - Centro BH ou Av. Augusto de Lima, 420 - Centro BH
Horário: 8:00 – 19:00
Programação:
1. Credenciamento e café da manhã - 8:00 às 8:302. Abertura - 8:30 às 9:003. Mesa redonda 1: - 9:00 às 10:004. Mesa redonda 2: - 10:00 às 12:005. Almoço - 12:00 às 13:306. Oficinas Temáticas - 13:30 às 17:006.1 Oficina de criação literária (30 inscrições)6.2 Oficina de Duas Escritas – braile (30 inscrições)6.3 Oficina de ilustração e imagem (30 inscrições)
7. Coquetel Lançamento de Livro - Editora RHJ
Inscrições: http://www.soudeminasuai.com/p/seminario.html
OBS: Emitimos certificado de participação.
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